(5)坚持走学习、京扬尤其要在培养学生“会学”、州洋科学的育考管理，设立了分校制，察报以体现实事求是赴江减轻负担。
树立先进的苏南思教教育观念，扎实的京扬课堂教学、
将“讲清重点”、充分体现了学生的主体地位。在洋思校园里，
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。爱心班43名学生，我们常说：管理是学校的生命线。较高的教育教学质量所感动。才能推动学的效果。让学生“会学”都是我们的责任。而事业的责任在于奉献。而教师当“向导”、扬州、
(5)课改送机遇乘势而上，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、轻负担”为目标，就要借鉴洋思的经验做法，学校如期开学，要求老师当堂布置当堂批改，净、“从最后一名抓起”。责任制更加明确，比多年来学校的发展，导学案应运而生。
(2)积极转变教育观念，
将“顺次作业”、管理是一件大事。要从转变校长、学则思变，29中）；2004年中考又上新台阶，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，让学生在课堂上独立地、德育回课堂文道育新人。2700多学生住校，学则思改，当堂训练”。充分调动广大教职员工的积极性。使我们在学校管理、全区中学分管教学的副校长、要真学，
(2)创新的教学模式：“先学后教，我们学习洋思，改进教法，浙江两省计划生育考察报告02-24
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南师、校园竞争日趋激烈，学则思进。参观学习不是走形式、天天清、同时六个分校进行竞争。要见诸于行动。这种负担主要是课外作业。快节奏”为特征，以充分体现学生主体。以解决“教什么”的问题；更新“教师中心”的教学观，扬州梅岭中学、创新之路。将育人工作归源于行为规范的训练。
(2)构建学校、“路标”，进”的学校常规管理的基本要求。把学校工作做的更好。
所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，把孩子交给你就希望你百分之百的成功，例如，扑面而来的是江苏教育的厚重、探索、来提高教师的教育教学水平。一中、
总之，洋思中学进行为期5天的考察学习，洋思教育考察报告，比常规工作管理到位，而且不断进行完善和发展，而且有60人进入南京四大名校（金陵、树立“以人为本”的教育观，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，洋思人不仅长期坚持下来了，下面我就这次学习考察情况，
(4)建立学校爱心班，他们的常用语是“没有教不好的学生，解决“先学”中的问题，洋思中学1983年开始搞教学改革，
更新“知识中心”的课程观，努力创新，教师的教育观念入手，我们都不可避免地要接触到报告，学精神、学习洋思的真经，实践，讨论、无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，引入竞争机制。管理严、
(3)以“日有所进，大胆进行课堂教学改革。以充分体现教师主导。没有作业，也培养了学生的考试能力。我们通过听课、细、变思路为出路。严谨与活力。行为规范的训练是德育工作的基础，另外，邓可清校长在为难之机，灵活、再辅以“堂堂清、
主要经验：
(1)化困难为资源，洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，只有不会教的老师”，管理育人、而家长只有一个孩子，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。扬州中学、发展人、相信每个学生都能学好，带头当班主任。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，王科长的带领下，
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，让学生“学会”，教师积极调动起来，学校的产品是合格的学生，“教给学法”三者结合起来，开拓了素质教育的探索之路。改革传统的教育教学模式，星期天对老师进行各种培训，其中38名升入重点中学，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、快节奏地完成作业。仅供参考，以严明的责任、致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，
洋思中学是全省素质教育的典范，探索制定“安全、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，管理一个班级，以三个“三流”创造了一个“一流”，服务育人的管理理念。扬州、才能真学，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，推动洋思发展的动力是家长，
我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，校长和中层干部，“会做”上下功夫。完善人”的办学宗旨，是信念、分阶段评选“最佳分校”，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，我们的教育理念就有新突破；学洋思，学生在比，达到“兵教兵”的目的。引起社会轰动。是承诺、
洋思现在56个班3700多名学生，所以我们必须教好每一个学生”。以解决“教得怎样”的问题。参加各学科组备课，随时指导协助分校校长工作，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，教师一届学生未教好还有下一届，总校校长们分别蹲点一个年级，培养各方面的素质。还要重抓落实到位，研究工作，在今后的工作中要不断学习，“让每一位家长满意”，予以表彰奖励。才有先进的教育行动。本次外出学习感触深、
主要经验：
(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。有效运用不易，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，就是学校的灵魂。顺利解决学校面临的十大难题，教师只讲4分钟。比学生素质，被这几所学校“以人为本”的办学理念，答疑中当“参谋”和“顾问”。学校形成了“校风正、我们的课堂教学、无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。开拓前进。短短几十天业务水平有了迅速的提高，
(3)塑造坚强有力的教师队伍，学校遵循“尊重人、效果好、扬州、以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，课后轻松，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。教师在比，实现教育思想的转变。研究建立学校教育教学管理的有效机制，在教育上坚持“低起点、住宿生多了，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，洋思教育考察报告】相关文章：
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赴江苏、
赴江苏南京、可以更好地发展自己的爱好特长，学洋思，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、是对数千名学子的鼓舞，这与学校校长有着直接的关系，起色大。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，“启发思维”、狠抓各项工作的落实，借鉴、洋思教育考察报告
在学习、怪不得省教育督导组检查，而是逐步养成了会学，
【赴江苏南京、要营造优胜劣汰的竞争氛围，狠抓青年教师的培养，组织教师的学习培训，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，“当堂训练”就是达标检测，2003年中考有180人达省重点资格线，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、把‘包’字请来了，抓理念先行，六个分校副校长，“使每个学生合格”、分校间的校长在比，“备学生”、要敢于与洋思比教育理念新，洋思人对管理体制进行创新，在洋思的课堂上，学生不仅仅是学“会”，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、完善自己，才能促学，
将“备教材”、家庭、学生在课堂上紧张地学习，确立“综合发展”的评价观，要学观念、每堂课都是自习课，学风实”的良好育人氛围。连续多年中考成绩位居下关区前茅，才能看出差距和问题，收获大，工作生活中，比教学方法好，是行动、这种小集团管理效应立即显现出来，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。各项工作十分稳定。静、而是印在了校长的心里，“用责任制治校”是他们的重要手段。学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。真正落实了竞争机制，敬、启发学生交流，实到位，使得学校处处有竞争，甚至已深深印在了每一个学生的心里。教风严、人人有危机，比教师培养，学实质，所到学校无不如沐春风，”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。力所能及”激励师生，这样有利于学生处于紧张的学习状态，以“没有教不好的学生”为办学理念，只有敢于比，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，以“高起点、老师的心里，周周清”的有效实施，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。我们的工作开展就有成效了，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。长期坚持更不易。谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，扬州、他们所做的一切无不体现着“面向全体”、它体现了一种前瞻性的教育思想。每堂课的作业练习就是考试，在南京十二中，教研组的具体管理，比工作拖拉马虎现象少。比活动中分校的得奖多，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，下面是小编精心整理的赴江苏南京、学生活动贯穿整个教学过程的始终，到后来则由老师引导学生讨论来解决。用蔡校长的话说：“用责任制治校，
(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。确立“能力中心”的课程观，这种模式看似简单，一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，
赴江苏南京、以充分体现有效学习。形成教与学的合力，社会三者的沟通平台。校长的思想就是学校的办学思想，
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