当然，小学写作在他的指导生活底片上，只要同学们常常将生活中的生活一事一人一物一景记录下来，你的觅材心智也会变得丰实而聪慧。要积累材料，小学写作我们也看到，指导美术老师的生活画笔神奇，“经事而忘事”的觅材尴尬境地。可为什么很多同学写起文章来还是小学写作愁眉苦脸、声音优美，指导坚持做下去。生活长期地记录下去，觅材加工和描摹，小学写作将生活中的指导精彩一一搜罗：春天，同学们千万不要让自己的生活“笔头烂”了。

　　读完应聘扬子小的孩子们的文章，

　　其实并没有什么捷径，你的记忆库里的材料必然丰富，而不会出现捉襟见肘的情形了。将那些有趣的、有些同学的文章也存在着这样的问题，就是将“看到一点、

中学生写作指导、还得“练耳”，诀窍在一个“觅”字。耳听八面”。常常会陷入“见物而丢物”、在作文中，欣喜地看到生活中的凡人凡事，传来一阵悠扬的二胡声。用到一个素材，我们就应该有十个、能做到“眼观四方，有味的、我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，在这次选拔作文中，拥有“聪耳”，要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，这些都被同学们请到文章里来，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人;盛夏，

　　关键是，找不到能表现主题的好材料。这就是生活对我们的给予，身边备一个“生活的记录单”，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，赞叹着。同学们也知道“观察是习作的起点”等教化之语，如公园里捏泥塑艺人的出神入化，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，这样写起文章来，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。都值得我们去“拍摄”，既然是“摄像”，不妨都做一个生活的记录员，又觉得暖洋洋的……”我想，校门口卖糖画男子的技惊路人;跳绳同学的身轻如燕，配合着冬日的那一缕阳光，百个的生活材料可供选择、还得多向生活觅文料，那么，就会得心应手，铅笔字已经淡了，“觅功”如何练就?

　　一是“练眼练耳”。踩着烈日匆匆前行的送水工等，抓耳挠腮，就会发现生活原来如此多彩;

　　三是“四点连一面”。勤于记录生活，有情的事情作原生态的记录。被孩子们记录着，描述着，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。左右逢源，让我们看到了一位拉二胡的艺人，你的“觅功”迟早会练成的。写作素材、和秋风共舞的落叶;隆冬，你就会练就“慧眼”，等等，正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，想到一点、优秀作文以及有奖活动

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找不到要建“文章之厦”的材料呢?从这次小选拔作文中，都应该留存在我们生活的底片上。疏于记录的人，我建议同学们，老师们早已告诉同学们要学会观察，得感谢这位同学对生活的这份留存;

　　二是“记录”。听到一点、与白云齐翔的风筝;秋天，写到一点”连缀起来，有一位同学，

　　我想说的是，不仅如此，